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東京都が目指す教育／求める人材像

東京都が目指す教育

東京都教育委員会の教育目標 （平成13年1月決定）

東京都教育委員会は、子供たちが、知性、感性、道徳心や体力をはぐくみ、人間性豊かに成長することを願い、次のような人間の育成に向けた教育を重視します。

東京都教育委員会の基本方針 （平成19年４月決定）

基本方針１
「人権尊重の精神」と「社会貢献の精神」の育成

　多様な人々が共に暮らす東京にあって、すべての大人、子供たちが、人権尊重の理念を正しく理解するとともに、思いやりの心や社会生活の基本的ルールを身に付け、社会に貢献しようとする精神をはぐくむことが求められる。 　そのために、人権教育及び心の教育を充実するとともに、権利と義務、自由と責任についての認識を深めさせ、公共心を持ち自立した個人を育てる教育を推進する。

基本方針２
「豊かな個性」と「創造力」の伸長

　グローバル化と情報技術革命が進む東京にあって、国際社会に生き社会の変化に対応できるよう、子供たち一人一人の思考力、判断力、表現力などの資質・能力を育成することが求められる。 　そのために、基礎的な学力の向上を図り、子供たちの個性と創造力を伸ばす教育を重視するとともに、国際社会に生きる日本人を育成する教育を推進する。

基本方針３
「総合的な教育力」と「生涯学習」の充実

　少子高齢社会の中で総合的な教育力の向上を目指す東京にあって、子供たちの健やかな成長を社会全体で支えるとともに、都民一人一人が生涯にわたって学び、社会に貢献できるようにすることが求められる。 　そのために、家庭・学校・地域の教育力を高め、その連携が進むよう支援するとともに、人々が生涯を通じて、自ら学び、文化・スポーツに親しみ、社会参加できる機会の充実を図る。

基本方針４
「都民の教育参加」と「学校経営の改革」の推進

　21世紀の教育改革をリードすべき東京にあって、家庭・学校・地域の協働とすべての都民の教育参加を進め、都民感覚と経営感覚をより重視して、教育行政を力強く展開することが求められる。 　そのために、区市町村教育委員会との緊密な連携・協力のもとに、地域の特性を踏まえた広域的な視点に立つ教育行政を進めるとともに、都民に信頼される魅力ある学校づくりを目指した自律的な学校経営への改革を支援する。

東京都が求める教師像

東京都の教育に求められる教師像 【東京都教員人材育成基本方針】から（平成27年2月改正版）

東京都の教員が身に付けるべき力 【東京都教員人材育成基本方針】から（平成27年2月改正版）

社会状況の変化に伴い、学校に求められる期待度も、その内容も大きく広がりました。第一のニーズは、「学校の教育力の向上」、第二のニーズは、「今日的な課題への対応」です。これらに対応していくためには、学校を支える一人一人の教員が次の基本的な力を身に付ける必要があります。